Ciudad de México.- Especialistas pertenecientes al Centro de Primera Infancia del Tecnológico de Monterrey coincidieron en que uno de los principales desafíos actuales en los primeros años de vida es la presencia de herramientas tecnológicas, las cuales ya forman parte de la rutina diaria de los menores.

¿Cómo lograr un uso constructivo de la pantalla en la infancia?

En este sentido, en vez de prohibir el acceso a estos aparatos, la prioridad radica en instruir y guiar a quienes se encargan de su cuidado para que su aprovechamiento resulte constructivo.

Según puntualizaron, un manejo benéfico va más allá de consumir material didáctico, pues implica comprender con exactitud quién observa dichos contenidos, la manera en que los visualizan y el funcionamiento de los algoritmos presentes en todos los dispositivos y aplicaciones empleados.

Durante la presentación del cuarto Foro Internacional Primera Infancia (el cual tendrá lugar los días 18 y 19 de noviembre en las instalaciones de dicha institución ubicadas en Monterrey), los expertos recalcaron que tanto las administraciones federales como las locales tienen la obligación de destinar recursos de manera transversal hacia la salud, la enseñanza y el progreso de este grupo etario.

El asunto de la asignación presupuestaria es una tarea que nos compete impulsar a todos, y no debe verse meramente como una medida de asistencia social, sino como un pilar fundamental para el desarrollo y el bienestar de cualquier nación”, puntualizó Adriana Gidi, quien se desempeña como directora asociada del Centro de Primera Infancia.

Asimismo, la especialista recalcó que el propósito de este evento consiste en compartir vivencias exitosas y presentar iniciativas que hayan demostrado su eficacia en el área geográfica, manteniéndose vigentes con el fin de generar respuestas más efectivas en materia de políticas públicas, prioridades financieras y los obstáculos relacionados con su puesta en marcha.

Apenas el 1 por ciento de la educación básica atiende a la primera infancia

Otro de los tópicos centrales que se discutirán será la cobertura educativa destinada a este sector, considerando que entre el nacimiento y los cinco años de edad se configura el 90 por ciento de la estructura cerebral infantil. Si bien existe una tasa considerable de asistencia escolar durante la etapa preescolar, la realidad difiere notablemente en el rango de cero a tres años.

A pesar de que en 2019 esta etapa formativa fue integrada formalmente a la enseñanza básica y se estableció la responsabilidad legal del Estado para garantizarla, su materialización aún se encuentra distante.

Conforme a las estadísticas proporcionadas por el informe Principales cifras del Sistema Educativo Nacional 2025-2026 emitido por la Secretaría de Educación Pública (SEP), la matrícula actual es de 222 mil 855 infantes, una cifra que equivale apenas al uno por ciento del universo total de alumnos en educación básica, el cual asciende a 22 millones 846 mil 154 estudiantes.

De igual manera, los participantes en el congreso internacional analizarán de qué manera la crisis climática impacta directamente en la primera infancia. Fenómenos como incendios forestales, inundaciones y ondas de calor extremo amenazan el bienestar y la integridad física de los niños, además de incidir negativamente en su permanencia y asistencia a los centros escolares.

Para finalizar, el programa del foro incluirá ponencias magistrales tituladas ‘Economía de la primera infancia, retorno sobre la inversión y evidencia de impacto de largo plazo’, ‘América Latina: Lo aprendido y la distancia que nos queda por recorrer’ y ‘La Primera Infancia en México’.

Fuente: Tribuna del Yaqui