Ciudad de México.- En respuesta a cuestionamientos sobre la falta de infraestructura tecnológica, la Secretaría de Educación Pública (SEP) argumentó (mediante el comunicado 370 emitido a principios de noviembre) que la restricción de teléfonos celulares y la expansión de equipos de cómputo en las aulas son políticas complementarias orientadas a salvaguardar la salud mental, propiciar la concentración y asegurar el derecho a aprender.
Respaldada por las 32 autoridades estatales y por más de 565 mil docentes consultados, la dependencia distinguió el valor pedagógico de las computadoras frente a los riesgos de los móviles, señalando que las plataformas digitales y sus algoritmos fomentan la adicción, la ansiedad, la depresión, el ciberacoso y conductas compulsivas en la infancia y la juventud.
Impulso digital en el sur del país
Como parte de la estrategia federal encabezada por la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo para abatir rezagos históricos en regiones desatendidas, Oaxaca fue dotada con más de 23 mil computadoras y 11 mil proyectores, lo que representó una inversión superior a los 750 millones de pesos. Asimismo, en Chiapas se canalizaron más de 2 millones 146 mil pesos a través del programa ‘La Escuela es Nuestra‘ para beneficiar a más de 7 mil planteles.
En materia de conectividad, el comunicado detalla que la Comisión Federal de Electricidad (CFE) ha conectado a internet a 10 mil 194 escuelas, proyectando la incorporación de otras 13 mil 476 para marzo de 2027, con especial énfasis en telesecundarias y bachilleratos comunitarios rurales. La meta oficial es lograr una cobertura total en ambos subsistemas el próximo año, cerrando la brecha digital en las comunidades con menor acceso a la infraestructura tecnológica.
Avances en conectividad y postura oficial frente al rezago
De acuerdo con las cifras del comunicado, la proporción de planteles públicos de educación básica equipados con internet creció de 22.1 a 42.7 por ciento entre los ciclos escolares 2021-2022 y 2025-2026, lo que representa un avance de 20.6 por ciento.
En tanto, en el nivel medio superior la cobertura aumentó de 46.2 a 62 por ciento, con un incremento de 15.8 por ciento. Aunque la SEP reconoció que aún existen planteles sin conectar, reprochó que se ignore el trabajo realizado para abatir el rezago heredado, subrayando que la verdadera educación digital no se reduce a permitir el uso de teléfonos celulares, sino a enseñar un manejo responsable de las herramientas.
La dependencia enfatizó que, bajo la directriz del actual gobierno, la prioridad es consolidar escuelas seguras, saludables e inclusivas que protejan a la niñez y la juventud de los riesgos digitales. Tras señalar que la educación es un derecho y no una mercancía, la institución zanjó el debate asegurando que no se debe elegir entre tecnología y seguridad, sino garantizar ambas para toda la comunidad escolar.
Fuente: Tribuna del Yaqui